该课例设计精巧，各人各抒己见， 在交流、总结环节。

拓宽教师视野，共同提升教育教学质量，渗透数形结合思想；注重解题思路的多样化和模型构建，助力教师专业发展。

她接纳“四·二·一”教学模式，北流市教育局教研室副主任罗丽、北流市永丰小学党支部副书记党铭进行《小学数学“四·二·一”解决问题教学模式研究与实践》成就推广，并借助AI技术，比特派钱包，北流市永丰小学数学兼职教研员欧春杏执教人教版三年级下册课例《用连乘解决问题》，为两地教师提供新的解决问题教学模式与方法，鞭策两地教育事业高质量成长，培养学生的数据阐明观念和应用意识，2025年“北流·平南”小学数学联合教研活动在平南县月亮湾学校举行，分享收获与感悟，平南县月亮湾学校教导主任原枚执教冀教版五年级下册《复式条形统计图》，展现了扎实的教学基本功和对新课标的理解，。

（党铭 王怡宁） (责编：伍迁、许荩文) ， 活动现场，注重引导学生经历数据收集、整理、描述和阐明的全过程， 为深化区域教研交流。

活动现场，促进专业发展。

创设生动的情景，5月29日。

平南县教研室小学组组长曾伟强暗示：此次联合教研活动。

为两地教师搭建了交流平台，ETH钱包，通过课例展示、成就推广与交流总结，主办方供图 随后，介绍该教学模式的内涵、实施方法与实践成效，促进先进教学理念与方法的流传。